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    音樂專業(yè)

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    2020年青島市膠州市中小學音樂教師事業(yè)編招聘考試歷年真題卷

    2020年青島市膠州市中小學音樂教師事業(yè)編招聘考試歷年真題卷一、單項選擇題1.音樂教學各領(lǐng)域都應(yīng)重視學生的【】,積極引導(dǎo)學生參與各項音樂...

    2020年青島市膠州市中小學音樂教師事業(yè)編招聘考試歷年真題卷

    一、單項選擇題

    1.音樂教學各領(lǐng)域都應(yīng)重視學生的【】,積極引導(dǎo)學生參與各項音樂活動,將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。

    A. 全員參與

    B. 即興編創(chuàng)

    C. 藝術(shù)實踐

    D. 識讀樂譜

    2.下列選項中,不屬于柴可夫斯基作品的是【】

    A. 《悲愴交響曲》

    B. 《 1812序曲》

    C. 《悲愴奏鳴曲》

    D. 《六月船歌》

    3.下面哪部歌劇是瓦格納的作品【】

    A. 《茶花女》

    B. 《紐倫堡的名歌手》

    C. 《塞維利亞理發(fā)師》

    D. 《費加羅的婚禮》

    4.【】屬于E大調(diào)的一級關(guān)系調(diào)。

    A. 升c小調(diào)和G大調(diào)

    B. 升c小調(diào)和A大調(diào)

    C. 升C大調(diào)和c小調(diào)

    D. A大調(diào)和a小調(diào)

    5.我國是個多民族國家,各民族都有特色樂器,下面不正確的是【】

    A. 維吾爾族木卡姆

    B. 蒙古族馬頭琴

    C. 彝族月琴

    D. 苗族伽倻琴

    6.中國西北山歌的主要形式有【】

    A. 陜北信天游,青?;▋海瑑?nèi)蒙古西部的爬山調(diào),山西西北部的山曲

    B. 陜北信天游,安塞腰鼓,內(nèi)蒙古的長調(diào),山西西北部的山曲

    C. 安塞腰鼓,青海花兒,內(nèi)蒙古西部的爬山調(diào),山西西北部的山曲

    D. 青?;▋?,新疆木卡姆,內(nèi)蒙古西部的爬山調(diào),山西西北部的山曲

    7.鋼琴獨奏曲《愛之夢》是【】的作品。

    A. 李斯特

    B. 肖邦

    C. 舒曼

    D. 莫扎特

    8.被孔子評價為“盡美矣,未盡善也”的樂舞是【】

    A. 《大武》

    B. 《大夏》

    C. 《云門》

    D. 《簫韶》

    9.下列不適合在音樂課日常教學中實施的評價方式是【】

    A. 主題判斷、演唱、演奏、創(chuàng)造

    B. 聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演

    C. 聆聽、演唱、演奏、主題判斷

    D. 演唱、演奏、創(chuàng)造、表現(xiàn)

    10.減時線越多,音的時值就越短,如四分音符下加兩條減時線,為【】

    A. 四分音符

    B. 八分音符

    C. 十六分音符

    D. 三十二分音符

    11.音樂評價的方式與方法包括與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性述評與測評相結(jié)合,自評、互評及他評相結(jié)合。選【】

    A. 單元式評價、定時

    B. 過程性評價、定量

    C. 日常表現(xiàn)評價、定時

    D. 課堂表現(xiàn)評價、定量

    12.【】是肖邦的創(chuàng)作中最富有民族性格的作品。

    A. 圓舞曲

    B. 夜曲

    C. 瑪祖卡

    D. 小夜曲

    13.唐代新出了兩件拉弦樂器,一種是軋箏,另一種是【】

    A. 奚琴

    B. 二胡

    C. 

    D. 方響

    14.音樂劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是________著名作曲家________。選【】

    A. 英國、安德魯·洛依德·韋伯

    B. 德國、卡爾·馬利亞·馮·威柏

    C. 美國、安德魯·洛依德·韋伯

    D. 法國、卡爾·馬利亞·馮·威柏

    15.我國2011年制定的《義務(wù)教育音樂課程標準》中【】理念體現(xiàn)了“積極引導(dǎo)學生參與各項音樂活動,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神”。

    A. 以興趣愛好為動力,以音樂審美為核心

    B. 強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造

    C. 面向全體學生,注重個性發(fā)展

    D. 弘揚民族音樂,理解多元文化

    ......


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